اهميّت و ضرورت توجّه به انشا نويسي


اهميّت و ضرورت توجّه به انشا نويسي

لازم است كه روش‌هاي صحيح انشا نويسي در مدارس اجرا گردد. زنگ انشا مي‌تواند عامل مهمي در بروز خلاقيت، ابداع و نوآوري در ذهن دانش‌آموزان باشد و جسارت در عملي كردن افكار بديع و تازه يكي از مهم‌ترين عوامل پيشرفت درابعادوجودي انسان‌ها و به طبع پيشرفت جامعه  است.

دانش‌آموزان در چه زنگي درس مهارت زندگي را ياد مي گيرند؟

در چه زنگي ياد مي‌گيرند آن چه در دل دارند به خوبي بر زبان آورند؟چگونه انتقاد كنند و پذيراي انتقاد ديگران باشند؟درچه زنگي فرصت از خود گفتن و رسيدن به خود باوري دارند؟در چه زنگي ياد مي‌گيرندكه زيبا ببينند و زيبا  بينديشند؟در چه زنگي مي‌توان عرق ديني و مذهبي را در دانش‌آموزان تقويت كرد؟

در چه زنگي ياد مي‌گيرند گه قدر دان محبت‌ها ي پدر، مادر، معلم و ديگران بود؟در چه زنگي مي‌آموزند كه در در بيان آرزوها تنها به آرزوهاي خود نينديشند؟در چه زنگي فرصت دارند كه از خاطرات خويش حرف بزنند يا بنويسند؟

زنگ انشا …

انشا در لغت و در اصطلاح

  انشا:

انشا از ريشه ي نشاء به معناي خلق كردن و پديد آوردن چيزي كه تا كنون وجود نداشت و توسط ما وجود پيدا مي كند.

انشا در اصطلاح نوشته اي است كه نويسنده آن را از ذهنيات خود و گنجينه ي واژگان ذهن خويش انتخاب كرده و نگارش مي كند.
انشا به معني 1) آفريدن، ايجاد كردن 2) ابتدا كردن، آغاز كردن 3) از خود چيزي گفتن، خواندن و آوردن شعر از خود 4) سخن پردازي، سخن آفريني

5)
نوشته اي مترسلانه ي فصيح و بليغ، ديوان، وزارت و اداره اي كه مكاتبات دولتي در آنجا صورت مي گرفت.
نگارش:
نگارش به معني نگاشتن مي باشد. به هر نوع نوشتني و نگاشتن هرچيزي ، نگارش مي گويند.
نوشتن يك حرف تا يك مقاله ي علمي فيزيكي يا شيمي، نوشتن با چوب كنار دريا نيز نگارش است.
يك نامه ي اداري يك متن نگارشي است چون قالب دارد
.

معيارهاي ارزشيابي انشا

  معيارهاي ارزشيابي انشا:

1) زيبا، زنده و متفاوت نوشتن
2)
درك كردن موضوع
3)
دارا بودن شروع و پايان مناسب
4)
پاكيزه نوشتن
5)
رعايت بند نويسي و جمله (علائم نگارشي
)

مواردي كه در بررسي انشاي دانش آموزان بايد در نظر داشته باشيم

  مواردي كه در بررسي انشاي دانش آموزان بايد در نظر داشته باشيم:

1) زيبايي هاي انشاي دانش آموزان را در كلاس بيان نماييم. پس ابتدا موارد مثبت نوشته ها را ذكر كنيم سپس به موارد اشتباه بپردازيم.
2)
هيچ گاه انشاي دانش آموزي را با انشاي دانش آموز ديگر مقايسه نكنيم.
3)
هيچ گاه انشاي دانش آموز را با اندوخته هاي ذهني خود مقايسه نكنيم.
4)
به نكات نگارشي و ساختار جمله ها توجه كنيم.
5)
به دانش آموزان ديگر اجازه دهيم در بيان قوت و ضعف يك نوشته اظهار نظر نمايند به گونه اي كه به نويسنده ي آن از لحاظ روحي لطمه اي وارد نشود.
6)
وقتي متن انشا توسط دانش آموز قرائت شد معلم حتما آن نوشته را پس از قرائت نزد خود بررسي نمايد.
7)
انشا خلاقيت است. كميت نوشته مهم نبوده بلكه كيفيت آن مد نظر مي باشد
.

سه مرحله ي اساسي براي انشا

سه مرحله ي اساسي براي انشا:

1)مرحله ي پيش از نوشتن
2)
مرحله ي حين نوشتن
3)
مرحله ي پس از نوشتن
مرحله ي پيش از نوشتن:
قبل از نوشتن كودك در ابهام به سر مي برد و ابهام ترس آور است. بزرگ ترين مشكل در نوشتن، شروع آن است پس بايد بن بست نوشتن را در هم شكست.
با مطالعه، گفت و گو، مشاهده، فضا سازي، ايجاد شبكه ي خورشيدي مي توان گام هاي موثري در اين راه برداشت.
مطالعه ابزاري براي روشن كردن ذهن است.
بعضي از موضوعات احساسي احتياج به مشاهده دارد زيرا حس كردن و لمس كردن مهم تر از فقط شنيدن است.
فضا سازي كه موجب آمادگي ذهني مي شود.
شبكه خورشيدي نيزيكي از راه هاي موثر براي انشا است .
مرحله حين نوشتن:
در هنگام نوشتن آرامش ايجاد شود، توضيح داده نشود زيرا سيالي فكر به هم مي خورد به قول اريكسون:          (راهنمايي نكنيد، همدلي كنيد)
معلم نيز با دانش آموزان شروع به نوشتن كند، ولي اولين نفر نباشد كه مي خواند.
اول در دفتر بنويسد بعد در كتاب وارد نمايد
مرحله پس از نوشتن:
1)
بعد از نوشتن هر دانش آموز مي تواند متن خودش را بخواند.
2)
دانش آموز ديگري مي تواند، انشاي دوستش را بخواند.
3)
نوشته هاي آنان را با هم عوض كرده و از آنها مي خواهيم تا انشاي يكديگر را بخوانند و نظر خويش را در پايين ورقه بنويسند.
4)
انشاي خود را در مراسم صبحگاهي بخوانند.
5)
انشاي خود را روي ديوار كلاس نصب كنند.
6)
از دانش آموزان دعوت مي شود انشاي خود را در دفتر نزد همكاران بخوانند.
7)
مطالب نوشته شده را براي روز نامه، مجلات و صدا و سيما ارسال كنند.
8)
دفتري تحت عنوان (كتاب ما، كتاب همه) تهيه شود.

آموزش انشا

آموزش انشا:

1- نوشتن پاره موضوع
"پاره موضوع ها شروع را آسان كرده و گرد آوري اطلاعات را راحت مي كند"
2
- نوشتن جمله براي هر پاره موضوع
3
- اصلاح جملات از نظر نگارشي
4-
مرتب كردن جملات در هر پاره موضوع
5-
مرتب كردن همه ي جملات
6-
نوشتن جملات مرتب شده از روي تابلوي كلاس و خواندن آن
تا اين قسمت از بحث ما پيرامون آموزش انشا در كلاس انجام مي شود كه ممكن است دو جلسه نيز به طول انجامد.
در منزل نوشتن موضوع توسط فراگيران به كمك همين نوشته ها با استفاده از ضرب المثل ها، سخنان بزرگان

آرايه هاي ادبي از طريق تحقيق صورت مي گيرد.

راهكارهايي جهت تقويت نگارش و انشا


راهكارهايي جهت تقويت نگارش و انشا:

1-  تقويت بيان شفاهي و مهارت هاي زبان آموزي
2- پيدا كردن كلمات مترادف، متضاد براي افزايش گنجينه ي لغات
3 - تمرين براي پيدا كردن كلمات هم قافيه
4 - جمله سازي به صورت شفاهي و مسابقه به صورت كامل كردن جمله به صورت شفاهي
5- تكميل جملات ناقص
6- ساختن جمله با توجه به تصاوير و نوشتن انشاي ساده در مورد يك تصوير (قصه هاي تصويري)
7- دادن چند كلمه و به كار بردن آنها در جمله و يا به صورت پيوند مضحك
8- خواندن داستان و بيان شفاهي
  9- خلاصه كردن يك متن يا داستان
10- بازنويسي يك داستان به صورت تغيير شخصيت هاي داستان
11 -تكميل يك متن نيمه تمام
12- خاطره نويسي
13- گزارش نويسي
14- تكميل داستان نيمه تمام
15- دادن موضوعات ملموس در ارتباط با زندگي كودك
16 - انشاي مصور: درباره ي موضوعي جست و جو كنند، تصوير پيدا كنند و درباره ي آن بنويسند.
17 - نقاشي: موضوعي براي نقاشي بدهيم، بعد از روي نقاشي داستان بنويسند.
18- استفاده از احساس: از دانش آموزان بخواهيم چشمان خود را ببندند و خود را مثلا در يك فصل از سال تصور كنند، سپس احساس و حالات خود را بنويسند.
19- تصاوير مبهم: اين تصاوير به دانش آموزان داده شود و در مورد تصاوير آنچه در ذهن دارند بنويسند.

20- مسابقه: موضوعي به دانش آموزان داده و از آنها بخواهيم در مورد موضوع صحبت كنند.
  21-نوشتن انشا به صورت گروهي: موضوعي به بچه ها داده سپس از آنها مي خواهيم تك تك جمله هايي درباره ي آن بگويند و روي تخته بنويسند سپس از آنان مي خواهيم با استفاده از اين جملات انشا بنويسند.
22 - يك شي مانند يك دفتر، كتاب، مداد،... را در دست گرفته و از دانش آموزان مي خواهيم در مورد آن هر چه مي دانند جمله بگويند.
23 - دانش آموزان را به محيط خارج از كلاس برده و از آنها مي خواهيم مشاهدات خود را نقاشي كنند و درباره ي مشاهدات خود هرچه مي توانند جمله بنويسند. هرگروه جملات خود را در ورقه بنويسد. هنگام نوشتن معلم نظارت كند، بعد از گروه ها بخواهد جملات خود را بخوانند سپس بهترين جمله ها را روي تابلو نوشته شود و به طور منظم به هم ربط داده شود تا متن انشايي توسط همه ي دانش آموزان تهيه شود.

24- وقتي كلاس را نمي توان به باغ برد باغ را به كلاس آورد حتي اگر اين باغ، تصوير، صدا، يا تنها ماكت باغ باشد. تصاوير زيبا و پخش صدا در كلاس به دانش آموزان شادابي و نشاط و تفكر قشنگ مي دهد.

موضوعاتی برای درس انشای دوره ی راهنمایی

موضوعاتی برای درس انشای دوره ی راهنمایی

1-چقدر خود را می شناسید ؟

2-معلم انشای خود را توصیف کنید

3-از پارسال تا امسال از دیروز تا امروز...از امروز تا فردا...

4-چگونه می توانیم یک دانش آموز موفق باشیم ؟

5-انچه تاکنون از لابلای کتابهای درسی آموخته ام ....

6-من دوست دارم یک...........بشوم .

7-هنوز درس محبت تو در گوشم پیچیده  است ای معلم عزیزم .

8-چشمان خودرامی بندم تا فقط تو را ببینم ای خدا ی مهربان ....

9-چقدر زود دیر می شود؟!

10-می خواهم فقط از خودم بگویم .

11-خودرا به نسیم نوازشگر بهاری می سپارم....

12-شعری برای خودم  .....

15-بهترین راه برقرای ارتباط با دیگران چیست؟

16-کاش می شد که عقربه های ساعت را از حرکت بازداشت !!

17-من رنگ ...........را دوست دارم  زیرا.......

18-تویی که خوب می شناسمت .

19-بهترین راه رسیدن به خوشبختی .........

20-پولدار شدن بهتر است یا دانشمند شدن ؟!

21-چگونه می توانم سپاسگزار نعمتهای تو باشم ای خدا!!

22-نعمتهای خدا را بشمارید .

23-با مصاحبه کردن با حداقل 10نفر نظرات آنها را در مورد  ............جویا شوید

24-روش مطالعه شما چگونه است ؟

25-از زبان خودکار سخن بگویید !

26مدرسه ما..........کلاس ما

27-خون حسین (ع)هنوز در رگ من جاری است .

28-من با خدای خود پیمان بسته ام که..............

29-چگونه می توانیم قدر دان زحمتهای پدر ومادر خود باشیم ؟

30-بوی ماه مهر  می آید دوباره ....

31-خاطره یک روز بارانی  پاییزی را توصیف کنید .

32-خاطره یک مسافرت  دسته جمعی را بنویسید .

33-گوش کن صدای پای بهار می آید .

34-این روزها که می گذرند .........

35-من یک کتابم .......

36-برنامه  روزانه یک روز خود را بنویسید .

37-اگر مخترع می شدید چه چیز جدیدی اختراع می کردید ؟

38- داستان یک فیلم یا کارتون مورد علاقه خود را بصورت انشائ بنویسید .

39-مگر می شود مهربانی هایت را فراموش کنم ! ای مادرم !

40-ایینه با ما چه می گوید ؟!

پیشنهادهایی برای پر بار تر کردن  ساعت درس انشا

پیشنهادهایی برای پر بار تر کردن  ساعت درس انشا


1-تعریف انشا  وانشا نویسی واستاندارهای یک انشای خوب

2-تغیر نام ساعت انشا به ""کارگاه  نوشتن "ویا "کارگاه انشا نویسی "

3-معرفی ساختار انشا  وآموزش اصول اولیه ان

4-دادن موضوعات جالب وجدید وپرهیز از ارائه موضوعات کلیشه ای

5-اهمیت به نوشته های دانش اموزان اگرچه کم باشد

6-ایجاد فضای نقد  (چرا که یکی از مهارتهای درس ادبیات نقد وتحلیل محتوای نوشته است )

7-پرهیز از یکنواختی  کلاس  وتوجه کردن  تمام دانش اموزان به انشایی که خوانده می شود .

8-توجه کانل دبیر  به انشای دانش آموزان و بزرگ نمایی نکات مثبت 

9-ارزشیابی منطقی ودرست  انشا که بسیار مهم است .

10-جمع اوری تمام انشاها  وبازبینی تمام آنها توسط دبیر

11-نوشتن انشای سر کلاس  که بسیار می تواند در  پی بردن به توانایی حقیقی دانش اموز موثر باشد .برای این منظور می توان  این راهکارهایی را مفید دانست :

12-کشیدن یک تصویر خیالی  یا یک منظره توسط معلم ودرخواست از دانش آموزان برای  نوشتن  هر مطلبی که به ذهنشان می رسد .

13-ایجاد فضای تفکر وتخیل برای احساس  یک موقعیت   ارام و خیالی  که می توان گفت دانش اموزان در عرض 5 دقیقه با تخیل خود به یک سرزمین دوردست وخیالی بروند و سپس برداشت های خود را بنویسند

زنگـــ ــ انشـــــ ـــا:می خواهید در آینده چکاره شوید؟؟؟


زنگـــ ــ انشـــــ ـــا:می خواهید در آینده چکاره شوید؟؟؟


 به نام خدا

من حسین دانش آموز کلاس چهارم ابتدایی هستم .

انتخاب یک شغل مناسب کار بسیار سختی است...

من شغل پدرم را دوست ندارم چون همیشه در زیر زمین خانه در حال اختراع کردن چیزی است که

هنوز هم اختراع نکرده ....

نمی دانم چرا همیشه بوی دود از زیرزمین خانه بلند می شود و همسایه ها مدام عتراض می کنند.

من نمی خواهم دانشمند شوم چون پدرم هم می گوید در آمدی ندارد و آدم پیر می شود .

راستش خودم هم دیده ام پدرم فقط  به دوستانش پول می دهد و هرروز هم پیرتر می شود

و دندان هایش زردتر و موهایش سپید تر از قبل ....

شغل مادرم را هم دوست ندارم چون صبح زود از خانه بیرون می رود و دیر وقت باز می گردد.

نمی دانم شغلش چیست اما هرچه هست شب ها که می بینمش زیر چشم هایش گود افتاده و

 سرخ اند و دستهایش چروکیده و پینه بسته اند .

نمی دانم درس خواندن خوب است یا نه ! اما یک خواهرم که درس اش را تمام کرده درخانه بیکار است

 و همیشه بهانه می گیرد و می گرید چون جهیزیه اش کامل نیست و خانواده ی شوهرش او را اذیت

 می کنند خواهر دیگرم هم که در دانشگاه درس می خواند ،روز و شب و حتی روز های تعطیل به

 دانشگاه می رود مثل این که خیلی درس می خواند ، چون خودم صدای درس خواندنش را نیمه های

شب شنیده ام اما نمیدانم چرا با موبایلش درس می خواند و گاهی هم بلند بلند می خندد.

قصابی شغل خوبی است و می خواهم مثل حاج جعفر قصاب سرکوچه مان  بشوم و به هرکس پول

 نداشت گوشت مجانی بدهم چون بارها دیده ام وقتی پول نداریم به ما گوشت می دهد .

اما من مثل حاج جعفر شجاع نیستم و با دیدن خون می ترسم .

میوه فروشی هم خوب است اما نه مثل علی آقا دو کوچه بالاتر که میوه هایش همیشه زیر دست

  و پای مردم ولو است  و همه یواشکی دزدی می کنن و علی آقا نمی فهمد.

من آقا معلمم را خیلی دوست دارم و می خواهم معلم کلاس چهارم بشوم .

معلمی شغل انبیاست و من می خواهم مثل آقا معلمم باشم ،خوب درس بدهم تا همه مرا دوست

 داشته باشند اما نمی خواهم مثل معلم کلاس سومم باشم که به پسر حاج منصور که خیلی پولدار

بود با شما حرف می زد و به من می گفت آهای بچه و گاهی مرا تنبیه می کرد تا درس عبرتی برای

بقیه باشد ولی به پسرحاج منصور می گفت تو مثل پسرمی درصورتی که پسری نداشت

 من درست نمیدانم فقر چیست ولی...

 میدانم هر چه باشد بد است و دردناک...

اما فقط  می دانم :

 :::: می خواهم در آینده معلم بشوم ::::